教学相长| 学习，更重要的是生命的长进

本文为石家庄面对面活动的问答整理

昨日在石家庄田园学苑，与当地朋友见面，很开心。同时，也感到很抱歉，因为事先收到许多问题，但时间关系，未能逐一回应，故现在通过文字，尽量给予简洁的回答，供朋友们参考：）中霖 合十

一、家长关心的问题：

1、中国教育改革方向，如何给孩子爱和自由/如何同孩子一起面对当下的体制教育？/如何看待目前的中国高考，“比如一考定终生”制度

——昨日就这三个问题，谈得比较多。主要想提醒大家，“爱”与“自由”都是美丽的字眼，但不是外求的，教育的核心是要开启我们作为万物之灵长的人类的天性，活出生命的完满与明朗。体制内教育，也正在往更健康的方向改革，谈话中提到中共中央、国务院则于10月13日印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中明确强调“要完善立德树人体制机制，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建设教育强国，办好人民满意的教育”。可参考。

2、如何让激发孩子求知欲望？

——当前教育的主流，注重智力开发，知识和技能的掌握。与此相对应的，如何让孩子成为一个主动的学习者，有着鲜活的思考，更为重要。孩子天生就对这个世界充满好奇，如何不压制孩子们的这份好奇心，是更值得教育者关注的。

3、在家自学孩子的未来/华德福学校的孩子未来的就业方向/小众新教育对孩子未来的影响/孩子在不断长大，现存环境下怎样让新教育被越来越多的人所接受

——天地很广阔，有好生之德。回到“天-地-人”的生命大图景，我们不用担心孩子的未来，我们可以做的是：如何与孩子一同去开创中国教育的新局面。

4、孩子的教育/如何正确引导、教育孩子！

——所有的教育，其核心都是自我教育。作为成人，我们走在大学之道上，成为孩子心目当中真正的大人，孩子自然就跟随我们一起上道。

5、儿童的发展和教育方面/家长怎么配合，不错失孩子的各个成长阶段/如何教育孩子，做个合格的家长？

——关切和了解孩子不同阶段的身心发展特点，是非常必要的。《黄帝内经》里面有提到女孩七岁为一个成长周期，男孩八岁为一个成长周期；人智学也有七岁为一个周期的看法，都值得参考。但无论生命成长在哪个阶段，肯定人人本有的“明德”，帮助一个人通过“自我意识”的反省，将“明德”显明于日常生活中，这才是一以贯之的主线。

6、家庭教育，自我成长/孩子的教育以及成人传统文化的学习/学习国学要怎么入手/自助教育的可行性，蒙混过半，人到中年，何以立志！

——闻道有先后，勤学无止境。中国的圣人之教，从肯定天赋的“明德”入手，先确立对生命的大信，然后脚踏实地去践行，日积月累，必有成效。学习中国文化，重点不在学习中国文化的知识和技艺，而是落实在日常的生活、工作当中，尤其是通过待人处事，来反观自身，变化气质，以致中和。

7、孩子各阶段成长特性

——前面有提到《黄帝内经》和人智学，都有关于生命成长不同阶段的介绍，我们也可以通过回顾自身成长的经历来印证。生命是十分神奇的，所以“我活着”这一事实，就非常值得感恩！而且“我”还在不断成长，趋于完善，这是多么有趣啊。

8、儿童教育的心理建设

——要避免对“心理”这个词的概念化、学术化。用陆九渊、王阳明的话来说：“心即理也。”“此心同，此理同。”我们若对“圣人之心、人皆有之”这一事实有确信，那么就不用陷入各种现代心理学的解释当中，而是用我们的“良知”（天心）与孩子的“良知”工作，则无不顺畅。

9、如何陪伴孩子/亲子关系/孩子的教育与家庭的成长如何同步

——成为孩子信赖的同学、学长，以及孩子心目中真正的大人。

10、家对初中生的引领和陪伴/如何引导孩子走一条更适合他的路

——初中生开始步入青春期，他的“自我意识”更清醒，能够独立思考，这是即将成人的标志，所以可以和孩子一起完成一些更复杂的工作，鼓励他成为一个独立自主的大人。

11、孩子学前教育和孩子亲子陪伴以及叛逆问题/少年儿童教育，青春期孩子相处/如何引导体制内的高中生找到自己的方向

——前文大概都说过了。作为父母，只有成为先觉者，才能启发和引导后觉者。

二、教师关心的问题：

1、孩子入园/小学阶段幼儿教育/学龄前儿童教育/如何把幼儿教育做得更好，切实利益孩子和家庭

——幼儿园教育的重点，在于对家长的引导，而不在孩子身上。孩子很简单、很丰富，成人很复杂、很单调。

2、小学孩子的学习习惯如何培养

——多肯定，多鼓励；先从健康的作息，爱好劳作，尊重他人感受开始做起。

3、如何让学生爱上学习/如何激发孩子的学习兴趣/如何让学生重视学习

——“学习”不只是书本的学习，更重要的是生命的长进。因此，保持生命的活力更本质。孩子若经常无聊、懈怠、精神萎靡，就让他放下书本，带他去行走，去做一些“疯狂”的事。

4、如何更好的教育学生

——从教育自己做起。我们和孩子在一起，就是相互启发，相互开明。

5、低年龄段学生教育的相关问题，例如：快速的行为习惯养成，理解力提升

——低年龄段学生，更主要从感受力出发，来进行引导和支持。不要求速成，可以慢点长。

6、如何快乐教学/学生“技能”层面的学习内容如何更好的获取

——真正的快乐是发自内在的，所以教师要保持活泼泼的生命品质，随时能从教学过程中感受到喜悦，孩子就有福了。关于“技能”和知识的学习，获取的渠道很多，鼓励孩子自学，让孩子主动地去寻找背后的规律。

7、教学管理/班级管理问题/学校的日常管理

——“管理”二字背后是物化的观念。人是活的，不是工具或资源，所以只有尊重和协调，才能让近者悦，远者来。

8、对于班级后进生该怎么教/如何能让所有学生注意力集中

——所谓“后进生”，评判标准可能凭借的只是某一个角度的指标，未必这个孩子不聪慧。学会“用心之道”，可以借助各种机会培养孩子聚精会神的能力，未必是死读书。

9、将来什么样的教学方式才是最准确的选择？

——合乎“中”，才能时时印心，恰到好处。

10、教学形式及背后的理论基础

——法无定法，无非“用心”二字。

11、传统教育怎么样转变/如何与传统教育结合

——真正的传统教育，要回到孔子那里。向孔子学习就好，立志成为像孔子那样可爱的人。在这件事情上，孩子可以帮你的忙。

12、如何提高课堂效率/如何有效的组织课堂/如何让课堂变得更有趣更吸引学生，让他们爱上课堂

——老师首先要成为挺立的、快乐的、有趣的人。

13、能否系统、具体性地讲述小学语文学科

——推荐阅读温儒敏教授《关于“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》。

14、如何让孩子通过数学游戏喜欢数学

——可以学习华德福教育的一些方法。但要想学好数学，更根本的是要培养严谨的数学思维。所以，各种身体活动类的游戏只是引子，在合适的时候要引导孩子练习头脑里的体操。

15、老师如何加强自身修养/提升自身的修养，该如何应对日常的突发事件

——“致良知”。

16、农村学校教师素质的提升及进行素质教育的途径

——从带头人开始。只要有一个人开始了生命的自觉，那么先觉会觉后觉。不必着急。

17、未来教育需要的是什么？怎么培养未来的人才？/未来教育走向问题/未来教育如何影响更多的老师

——“究天人之际，通古今之变，立一家之言。”

18、艺术的传承

——从两头出发，一是“志于道”，落实在“游于艺”；二是一门深入，拜师学艺，得了心法之后，就可以一通百通，触类旁通，以艺入道。

三、教育、生活与社群

1、自我成长，站桩，艾灸/站桩指导

2、站桩方面，行走中国方面

3、辛庄师范的教育实践和行走活动/在石家庄会开展哪些活动

4、网络直播教学，软硬件准备

5、推广的课程/辛庄师范课程详情/夸父班招生详情

6、学习中心如何开展

7、未来社群的构成与发展/教育，健康，金钱，关系

——上面这些问题，在现场，王磊老师已有回应，不再赘述。

8、关于教育的哪些理念/想了解在以分数为主的大环境下，辛庄师范如何实现自己的教育理念

——人类教育史上，各种流派、各种理论纷呈，可以有些了解，但不必陷入其中，而应化繁为简，回到生命的根本。辛庄师范没有自己独创的教育理念，无非是学习古人的用心之道。六个字的校训：“自明；自然；中肯。”

9、新时代追溯文化源动力的源是什么/青年人的引领/未来怎么活

——生命的动力，都来自心源。通古今，自然活。

10、教育与生命质量/活出生命的阳刚与明朗/人的气质气场，多久可以改变/立志/人生的意义

——“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”

11、如何克服惰性/如何让自己放松？

——走上大人之道，学大，用中。

本文插图（现代六艺之“视觉表达”）

拍摄来自福州共学小组文韵、秦芳、万兰、妙慈儿、阿果

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